教員情報 - 高橋亘 | 目白大学・目白大学短期大学部

■ 学歴

1.		東京外国語大学外国語学部朝鮮語専攻
2.		韓国外国語大学
3.		東京外国語大学大学院地域文化研究科博士前期課程
4.		東京外国語大学大学院総合国際学研究科博士後期課程
5.	2018/09 (学位取得)	東京外国語大学博士（学術）

■ 著書・論文歴

1.	2025/02/28	論文	「自律的教室外多読実施時における日本語学習者の読み方に関する縦断的調査」目白大学外国語学部開設20周年記念論集 387-398頁（単著）
2.	2024/03	論文	「自律的教室外多読を継続する日本語学習者による読みに関するルール設定の一例」神田外語大学紀要 (36),185-194頁（単著）
3.	2022/03/31	論文	「おすすめの図書・文献『教材設計マニュアル：独学を支援するために』」小出記念日本語教育研究会論文集 (30),143-148頁（単著）
4.	2022/03/31	論文	「国内外における日本語多読研究の広がりと動向」神田外語大学紀要 (34),253-273頁（共著）
5.	2022/03/25	著書	『日本語多読（下）～新たな挑戦と資料集～』（共著）
6.	2022/03/24	著書	『日本語多読（上）～広がり深化する多読～』（共著）
7.	2021/03	論文	「オンライン授業下における初級前半日本語学習者の接触場面」神田外語大学留学生別科オンラインによるインターアクション日本語教育の可能性 2020年度春学期オンライン授業・活動報告 1-10頁（単著）
8.	2020/04	論文	Out-of-Class Extensive Reading in Japanese as a Second Language: Enhancing Learner Autonomy Beyond the Classroom Electronic Journal of Foreign Language Teaching 17(Supplement 1),pp.50-63 （共著）
9.	2019/12	論文	「授業外日本語多読活動経験者の自律的教室外多読」外国語教育研究 (22),169-181頁（単著）
10.	2019/11	論文	「日本語多読活動支援の動機・気づき・課題」 2019年度日本語教育学会秋季大会予稿集 232-236頁（単著）
11.	2019/09	論文	「日本語多読支援者は多読のルールをどう考えているのか」日本語教育方法研究会誌 26(1),72-73頁（単著）
12.	2019/03	論文	「日本語多読活動開始に対する支援事例」日本語教育方法研究会誌 25(2),48-49頁（単著）
13.	2018/10	論文	「海外高等教育機関における日本語多読に対する意識－ベオグラード大学での質問紙調査を基に－」 2018: Extensive Reading World Congress Proceedings 79-92頁（単著）
14.	2018/03	論文	「海外高等教育機関における授業外日本語多読活動と自律的教室外多読―ベオグラード大学での縦断的インタビュー調査を基に―」『小出記念日本語教育研究会論文集』 26 （単著）
15.	2017/03	論文	「意見文産出におけるマインドマップ使用の効果」『日本女子大学紀要文学部』 66,17-30頁（共著）
16.	2017/03	論文	「自律的教室外多読に向けた日本語多読コミュニティ環境整備ー学習者向け日本語多読支援SNSグループ作成の試みー」『東京外国語大学留学生日本語教育センター論集』 43,97-108頁（単著）
17.	2016/12	論文	Out-of-class extensive reading in Japanese as a second language: Enhancing learner autonomy beyond the classroom Learning in and beyond the Classroom: Ubiquity in Foreign Language Learning pp.330-345 （共著）
18.	2016/12	論文	「第二言語学習における授業外多読活動の可能性―日本語多読セッション参加者へのインタビュー調査を中心に」『外国語教育研究』 (19),85-100頁（共著）
19.	2016/08	論文	「自律的教室外多読に向けた日本語多読コミュニティ環境整備の継続に向けた環境整備－学習者向け日本語多読支援ホームページ作成の試み」『2016年度日本語教育学会実践研究フォーラム予稿集』 33頁（単著）
20.	2016/03	論文	「授業外日本語多読活動「日本語多読セッション」報告 ―3学期間にわたる活動実践を通して―」『東京外国語大学留学生日本語教育センター論集』 42,185-196頁（単著）
21.	2016/01	論文	「日本語多読研究に向けた基礎研究 ―多読活動の類型化の試み―」『言語・地域文化研究』 22(22),369-386頁（単著）
22.	2015/03	論文	「中国赴日本国留学生予備学校における予備教育 ―2014年度基礎日本語派遣教員としての取り組みを中心に―」『東京外国語大学日本研究教育年報』 19,147-156頁（単著）
23.	2014/03	著書	「生活者としての外国人」のためのコミュニケーションにほんご（共著）
24.	2013/03	論文	「ベオグラード大学における多読時間に対する意識」『日本語教育連絡会議論文集』 25,107-116頁（単著）
25.	2013/03	論文	「ベオグラード大学文学部東洋学科日本語・日本文学専攻課程 2011/2012 年度機関報告」『日本語教育連絡会議論文集』 (25),128-129頁（単著）
26.	2012/05	著書	『日本語教師のための多読授業入門』（共著）
27.	2012/03	論文	「ベオグラード大学における多読時間の取り組み」『日本語教育連絡会議論文集』 24,158-163頁（共著）
28.	2012/03	論文	「ベオグラード大学文学部東洋学科日本語・日本文学専攻課程 2010/2011 年度機関報告」『日本語教育連絡会議論文集』 (24),196-197頁（単著）
29.	2008/07	論文	「在大韓民国日本語学習者の漢字学習ストラテジー」『日本語教育学世界大会2008《第7回日本語教育国際研究大会》予稿集』 (2),496頁（共著）
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■ 所属学会

1.		全米日本語教育学会
2.		外国語教育学会
3.		小出記念日本語教育研究会
4.		日本語多読支援研究会
5.		日本語教育学会
6.		日本語教育方法研究会
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■ 現在の専門分野

日本語教育　（キーワード：日本語教育、日本語多読、第二言語習得、多読、学習者オートノミー）

■ 学会発表

1.	2025/03/22	日本語多読を応援するインターネットラジオ番組の実践（2024年度「世界中の日本語教育関係者のためのオンライン交流会」）
2.	2024/03/03	オンデマンド教材を併用したブレンド型初級文法授業（第62回日本語教育方法研究会）
3.	2022/10	日本語科目に取り入れた短時間多読・多聴活動（2022年度日本語教育と日本学研究国際シンポジウム）
4.	2022/03/26	オンライン日本語多読クラブを1年間やってみた！（グローバルにつながるオンライン日本語教育シリーズ第8弾「世界中の日本語教育関係者のためのオンライン交流会」）
5.	2021/10/30	やさしい読みものを楽しくたくさん読む日本語多読活動―近年の実践を例に―（日本語学・日本語教育学に関する国際学術会議）
6.	2021/05/02	学習者の自律的な多読：授業外多読セッション経験者への追跡調査から（日本語多読シンポジウム「学習者主体の多読：多角的な視点から」）
7.	2021/03/26	学習者の自律的な多読：授業外多読経験者への追跡調査から（2021年全米日本語教育学会春季年次大会）
8.	2021/03/20	日本語多読支援の楽しみ、悩みをシェアしよう！（グローバルにつながるオンライン日本語教育シリーズ第3弾「世界中の日本語教育関係者のためのオンライン交流会」）
9.	2020/12/05	交換留学生に対する日本語多読の実践－対面授業とオンライン授業の両面から－（「イノベーティブ・クラスルーム・プラクティス（ICP）」カンファレンス2020）
10.	2019/11/24	日本語多読活動支援の動機・気づき・課題（2019年度日本語教育学会秋季大会）
11.	2019/09/14	日本語多読支援者は多読のルールをどう考えているのか（第53回日本語教育方法研究会）
12.	2019/03/23	日本語多読活動開始に対する支援事例（第52回日本語教育方法研究会）
13.	2018/12	多読のルールに関する学習者の意識調査（多読のルールの意味―支援者にとって、学習者にとって）（第1回日本語多読支援研究会）
14.	2018/12	授業外日本語多読活動経験者の自律的教室外多読（外国語教育学会第22回研究報告大会）
15.	2018/06	ワークショップで学ぶ日本語多読支援（第1回日本語ラウンジ支援員研究会）
16.	2017/08	海外高等教育機関における日本語多読に対する意識―ベオグラード大学での質問紙調査を基に―（The 4th World Congress on Extensive Reading）
17.	2017/07	海外高等教育機関における授業外日本語多読活動と自律的教室外多読―ベオグラード大学での縦断的インタビュー調査を基に―（第26回小出記念日本語教育研究会）
18.	2016/12	Out-of-Class extensive reading in Japanese as a second language: enhancing learner autonomy beyond the classroom（The 7th CLS International Conference Clasic 2016）
19.	2016/08	自律的教室外多読に向けた日本語多読コミュニティ環境整備 ―学習者向け日本語多読支援ホームページ作成の試み―（2016年度実践研究フォーラム）
20.	2015/11	第二言語学習における授業外多読活動の可能性―日本語多読セッション参加者へのインタビュー調査を中心に（外国語教育学会第19回研究報告大会）
21.	2012/08	What is TADOKU? -A way to learn differences between Serbia and Japan-（European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Conference "Patchwork. Learning diversities"）
22.	2012/08	ベオグラード大学における多読時間に対する意識（第25回日本語教育連絡会議）
23.	2011/08	ベオグラード大学における多読時間の取り組み（第24回日本語教育連絡会議）
24.	2008/07	在大韓民国日本語学習者の漢字学習ストラテジー（日本語教育学世界大会2008《第7回日本語教育国際研究大会》）
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■ 講師・講演

1.	2024/01/18	留学生別科における日本語多読の実践
2.	2023/05	オンライン連続講座学習者が主役！はじめよう日本語多読支援
3.	2022/02/19	「日本語多読」って何？―多読を活動に取り入れよう！―
4.	2019/11/16	日本語多読実践と研究の現状

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2024/04～2028/03	日本語多読の円滑な導入・継続に向けたオンライン支援コンテンツ開発若手研究
2.	2020/04～2025/03	長期的な活動運営を目指した日本語多読活動支援者マニュアルの開発若手研究
3.	2018/08～2020/03	日本語多読活動支援者のためのマニュアル開発研究活動スタート支援

■ 受賞学術賞

1.

2024/03

日本語教育方法研究会優秀賞 (オンデマンド教材を併用したブレンド型初級文法授業)

■ 社会における活動

1.	2023/05～2025/04	インターネットラジオ番組パーソナリティ
2.	2021/05～	オンライン日本語多読クラブ
3.	2021/05～	多読で〇〇を出そう！プロジェクト
4.	2019/10～2020/12	日本語多読ウェブマガジン連載の執筆・取りまとめ
5.	2019/07～	「多読授業と読みもの作成」入門講座・オンライン日本語多読授業入門講座

■ 委員会・協会等

1.

2019/07～2021/06

小出記念日本語教育研究会研究委員